記一路繁花盛開

　　每當(dāng)有人問起我的職業(yè)，我答曰少兒編輯時，總是被一句似有所悟的話噎?。?ldquo;哦，就是給孩子們看的書改錯別字的唄。”每當(dāng)此時，心中都會百感交集。在我擔(dān)任責(zé)任編輯的、河北少年兒童出版社出版的《百年中國兒童詩歌史略》推出后，在進入出版行業(yè)的第四個年頭，我終于可以理直氣壯地說，我們少兒編輯也是可以編輯學(xué)術(shù)著作的。

　　初次跟《百年中國兒童詩歌史略》的作者袁增欣接觸時，談到創(chuàng)作初衷，袁增欣說多年的教學(xué)經(jīng)歷讓她發(fā)現(xiàn)，說起詩歌，小學(xué)生總是100%的都喜歡；到了初中，這個數(shù)字就下降到了50%，即便自己不寫，也有強烈的青春共鳴；等到高中，多數(shù)人對詩歌的敏感度急劇下滑，因為詩歌好像并沒有什么用，大家寧肯去更實用的學(xué)科里埋頭苦干；至于大學(xué)，更是被成功學(xué)全面入侵，寫詩的成了絕對的少數(shù)派?？墒窃姼杞逃辉撌俏撮_墾的處女地。中國現(xiàn)代兒童詩歌已經(jīng)走過百年，但是關(guān)于兒童詩歌理論的專著卻依然稀缺。基于此，作者想對兒童詩歌發(fā)展做一番總結(jié)，在自我糾錯當(dāng)中，重新發(fā)現(xiàn)價值與問題。

　　起初接到這個任務(wù)的時候，我著實惆悵了一把，對詩歌歷史的研究，本來就是一件很有難度的事情，更別說兒童詩歌歷史了。但隨著與作者的不斷接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)，作者心中早已有框架，寫作速度也很快。拿到初審稿件后，為了及時快速將其推出，同事半開玩笑地說：“從現(xiàn)在開始，周末已經(jīng)跟我們無緣啦。”我心里嘀咕，豈止周末，連晚上的追劇時間都可以取消了。

　　其實加班加點還是小事，編輯過程中的引文和資料核實才是最讓人殫精竭慮的。詩歌跨度有百年之久，年代久遠，節(jié)選的詩歌的出處、時間都需要一一查證。同時如何把當(dāng)年的詩歌語境放在特定的歷史環(huán)境下去解讀也是一件頗費心思的事情。

　　比如抗日戰(zhàn)爭階段，兒童詩歌創(chuàng)作出現(xiàn)了抗戰(zhàn)潮流，詩人們紛紛調(diào)整創(chuàng)作方向，“抗戰(zhàn)鼓動詩”和“大眾化寫實詩”成為主流。比如呂漠野在抗戰(zhàn)初期創(chuàng)作了兒童詩歌《燕子》：當(dāng)它去尋訪舊鄰少年時，卻發(fā)現(xiàn)“一把槍刺穿過了他的心窩，他的鮮血滴過的草叢里，將夜夜飛出那哀怨的流螢”；少年的姐姐，“她毫不遲疑地用死，拒絕了無端的羞辱，這池塘是她的歸宿地，殘留的蘆葦在吟唱她的悲哀！”這首詩以燕子的眼睛看中國大好河山被戰(zhàn)爭蹂躪得滿目瘡痍，詩歌滿含悲憤，痛斥了日本侵略者的野蠻行徑。

　　在查找資料中我們發(fā)現(xiàn)，在抗日時期的兒童詩歌除了抗戰(zhàn)救國的主題，也用一顆童心在硝煙中為兒童開辟出一個夢幻純凈的世界。比如葉圣陶在此時期創(chuàng)作的《螢火蟲》：“螢火蟲，點燈籠，飛到西，飛到東。飛到河邊上，小魚在做夢。飛到樹林里，小鳥睡正濃。飛過張家墻，張家姐姐忙裁縫。飛過李家墻，李家哥哥做夜工。螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個星兒掛在天空。”這些兒童詩歌的出現(xiàn)，為處于戰(zhàn)火紛飛年代的人們營造出了一個真善美的夢幻世界，也標(biāo)志著兒童詩歌的多面化和成熟化的發(fā)展。

　　稿件定稿以后，圖書的裝幀設(shè)計也頗費了一番心思。內(nèi)文版式，章節(jié)、內(nèi)文標(biāo)題的字體字號等，美編和責(zé)編反復(fù)磋商，僅僅是封面的設(shè)計方案，就打磨了好幾個版本，才最終確定了這版簡潔大氣的封面。

　　終于，在經(jīng)歷了無數(shù)個加班日和不眠夜后，這部作品出版了，它梳理了中國百年兒童詩歌的前世今生，飽含著作者和同事們的心血?？粗o靜安放在書架上的成果，嗅著早已熟悉卻從不厭煩的書香，我的心中突然充滿了歡喜。我為認真看完的每一部書稿暗自歡喜，也為邂逅的每一段靈魂書寫寂然歡喜。

　　締造了戰(zhàn)后日本生活美學(xué)的編輯花森安治說過，“我到死那一刻，都希望自己是一個編輯。希望到那一刻為止，依然能采訪、拍照、撰稿，讓校對的紅筆弄臟自己的手，始終做一個前線的編輯。”這大概是每一個出版人心向往之的狀態(tài)。很幸運，進入出版行業(yè)的第四個年頭，我終于可以滿意且不心虛地告訴別人，我是一名編輯。這4個年頭里，我欣喜地收獲了做出好書時的自豪感，甚至是挑出一兩個難以發(fā)現(xiàn)的錯誤時的滿足感。希望未來的每一天，我都在為認真出版一本好書而努力。

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