讀書可以讓人得到智慧啟發(fā) ——新冠肺炎疫情下科普?qǐng)D書的“供”與“需”

　　□本報(bào)見習(xí)記者 朱麗娜

　　疫情期間，科普類圖書受到了多個(gè)年齡段讀者的關(guān)注。圖為4月11日，讀者在北京市模范書局·詩空間書店內(nèi)翻閱科普?qǐng)D書。 本報(bào)見習(xí)記者 楊志成 攝

　　談起科普?qǐng)D書，我們也許會(huì)想到關(guān)于星辰、大海的深刻奧秘，又或許會(huì)想到關(guān)于變化多端的氣候帶、動(dòng)植物生態(tài)群落的生動(dòng)展示?？破?qǐng)D書不僅講述自然與生命的紋理，也與最新的科技發(fā)展接軌，與社會(huì)時(shí)情緊密結(jié)合。

　　據(jù)開卷數(shù)據(jù)顯示，今年2月受新冠肺炎疫情影響，一些原本關(guān)注度不高的流行病科普類圖書，銷量有了明顯的增長。人們認(rèn)識(shí)到，對(duì)抗疫情不僅要有物理防護(hù)，更要給頭腦“補(bǔ)給”科學(xué)知識(shí)，在疫情之下依然保持清醒的判斷力。我國的出版業(yè)者行動(dòng)迅疾，在疫情期間出版了一大批專業(yè)性、針對(duì)性強(qiáng)且種類多樣的防疫科普?qǐng)D書，進(jìn)一步提升了公眾的科學(xué)健康意識(shí)和醫(yī)學(xué)常識(shí)水平。顯然，科普閱讀是人們?nèi)粘Ｉ钪械膭傂璐嬖?，正如近日資深少兒出版人海飛接受《中國新聞出版廣電報(bào)》記者采訪時(shí)所說，“科學(xué)思維應(yīng)是一個(gè)人生命的底色，養(yǎng)成科普閱讀的習(xí)慣，將讓人受益終生”。

　　筑牢心中的科學(xué)意識(shí)防線

　　這段時(shí)間與疫情相關(guān)的病毒、醫(yī)學(xué)科普?qǐng)D書銷量大增，其實(shí)并不奇怪，因?yàn)殡S著疫情而來的還有謠言等不實(shí)信息，當(dāng)人們面對(duì)陌生的病毒和繁雜的信息情況時(shí)，科普閱讀以科學(xué)性和通俗易懂的閱讀方式在讀者心中站穩(wěn)了腳跟。

　　記者近日在走訪北京圖書大廈時(shí)看到，廣東科技出版社出版的《新型冠狀病毒感染防護(hù)》被放在了進(jìn)門處較為顯眼的位置，不少讀者都會(huì)拿起來翻看。讀者黃國亮告訴記者，其實(shí)居家抗疫期間這本書他已經(jīng)在手機(jī)上看過電子版。他說：“在特殊時(shí)期，信息比較混亂，心里沒底的時(shí)候很容易被網(wǎng)上的不實(shí)信息‘唬住’，網(wǎng)上說什么信什么?？催^正規(guī)出版社出版的科普?qǐng)D書后，對(duì)于新冠肺炎有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，心里踏實(shí)了。有了科學(xué)概念，再去看網(wǎng)上的一些謠言，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多都很離譜。”

　　科學(xué)、權(quán)威且具有借鑒意義的科普閱讀，可以說是人們?cè)谔厥鈺r(shí)期的“知識(shí)免疫力”——筑牢心中的科學(xué)意識(shí)防線，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種虛假信息的有力揭露，可以幫助公眾更加科學(xué)、合理地對(duì)抗疫情。而啟迪科學(xué)思維是科普閱讀對(duì)于讀者而言的又一重要意義，尤其是對(duì)于小讀者而言，也許因?yàn)橐淮伍喿x，能夠在一個(gè)人內(nèi)心種下潛藏的熱愛，許多科學(xué)家都是成長過程中接觸到了科學(xué)活動(dòng)和科普讀物，從而激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的向往，走上了科學(xué)研究的道路。

　　今年5歲的賈蓓蓓在疫情期間看過《寫給孩子的病毒簡史》后，開始對(duì)“摸不著、看不著”卻真實(shí)存在的病毒產(chǎn)生了好奇，經(jīng)常問家長關(guān)于病毒的問題。蓓蓓的媽媽姚娜很驚訝一本書帶給孩子的啟發(fā)：“相信所有父母都希望自己的孩子能多讀書、讀好書，我們一直非常重視給孩子看科普類的繪本，養(yǎng)成她從小相信科學(xué)和理性思考的能力，這次國內(nèi)關(guān)于疫情的科普繪本跟進(jìn)很快，幾乎在孩子提問的第一時(shí)間我就通過講解繪本給她進(jìn)行了科學(xué)的解釋，孩子需要這樣的科普，其實(shí)我們作為家長一樣需要。”

　　雖然很多科普是寫給小朋友們看的，但是姚娜也看得津津有味，她在和孩子一起閱讀《哇！故宮的二十四節(jié)氣》等科普?qǐng)D書的過程中，也了解了時(shí)節(jié)風(fēng)物、歷史文化等其他領(lǐng)域的很多科學(xué)知識(shí)。姚娜說：“這些科普?qǐng)D書能夠以更廣的視角捕捉到科技與文化之新、講出自然變化、傳統(tǒng)建筑之美，孩子的世界除了童話的奇幻，也應(yīng)該有科學(xué)的思維，我們大人也對(duì)科學(xué)多了敬畏之心。”

　　科普閱讀應(yīng)成為一種習(xí)慣

　　海飛一直非常關(guān)注科普?qǐng)D書，尤其是今年新冠肺炎疫情出現(xiàn)后，出版界迅速行動(dòng)，出版了一大批科普讀物，從疾病預(yù)防到野生動(dòng)物保護(hù)，緊貼讀者閱讀需求，化危為機(jī)，有效提高了科普出版的質(zhì)量，尤其是在少兒科普讀物出版上實(shí)現(xiàn)了突破。談及科普閱讀的重要性，海飛認(rèn)為，孩子通過科普閱讀能夠形成“科學(xué)思考”“心中有數(shù)”的能力，這也是一個(gè)人的基本功。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科普閱讀習(xí)慣，從小給孩子打上科學(xué)思維的底色，養(yǎng)成對(duì)世界有科學(xué)認(rèn)知的求知欲。

　　北京國際兒童閱讀大會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、兒童文學(xué)作家王蕾同樣認(rèn)為，科普閱讀在大眾閱讀中是非常重要的一部分。她說：“科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它揭示我們自身和身邊世界的規(guī)律，可以說是無處不在。科普閱讀可以幫助我們了解與生活息息相關(guān)的科學(xué)原理。通過閱讀大量的科普讀物，甚至可以讓我們把多個(gè)學(xué)科打通，在一生中都可以秉承一以貫之的科學(xué)觀念。”

　　中信出版集團(tuán)鸚鵡螺工作室曾策劃了《數(shù)學(xué)簡史》《美的進(jìn)化》等多本科普?qǐng)D書。在策劃編輯韓琨看來，科普閱讀最直接的功能是傳達(dá)給讀者一些直接具體、有用的知識(shí)。“比如有些書會(huì)建議讀者攝入哪些食物、該如何鍛煉、了解到免疫系統(tǒng)是如何守衛(wèi)人類健康的。這是最直觀的，但根本上，科普?qǐng)D書帶給讀者的，是讓讀者真正擴(kuò)展了對(duì)自己所處世界的認(rèn)識(shí)，是一種精神世界的拓展，能幫助讀者了解自然的奧秘、體會(huì)宇宙遼闊、感受時(shí)空漫長，也能從各有個(gè)性的科學(xué)家的故事中獲得不同的啟發(fā)，這種啟發(fā)可能關(guān)于好奇心、探索、勇氣或人的心智最寶貴的東西，通過閱讀能領(lǐng)略到這種難以言傳的美好，我認(rèn)為這應(yīng)該是科普閱讀帶給讀者的最好的禮物。”

　　從興趣出發(fā)“讀好”科普

　　對(duì)于科普?qǐng)D書而言，科學(xué)的內(nèi)容和好的呈現(xiàn)形式，如同琴師與一把好琴的配合，是奏出完美音色的保證。

　　韓琨介紹，近幾年來，科普閱讀的讀者群在整體閱讀市場中是在逐漸增加的，目前不足之處在于，我國的原創(chuàng)成人科普在選題角度和內(nèi)容創(chuàng)作的新意方面相對(duì)薄弱，相比之下，國外的成人科普在選題角度上較新穎活潑，比如引進(jìn)版圖書《萬物發(fā)明指南》《那些古怪又令人憂心的問題》等都屬于構(gòu)思巧妙、腦洞大開的科普?qǐng)D書。

　　記者在梳理中發(fā)現(xiàn)，我國本土原創(chuàng)的科普?qǐng)D書其實(shí)也正在努力突破以往“說教”的刻板印象，更新著科普讀物的面孔。例如，在微博擁有千萬粉絲的“博物君”張辰亮是博物雜志的微博運(yùn)營編輯，他所著的解讀故宮藏品《海錯(cuò)圖》的科普讀物《海錯(cuò)圖筆記》，在堅(jiān)持知識(shí)科普的同時(shí)，運(yùn)用風(fēng)趣的表達(dá)方式，不僅有專業(yè)的知識(shí)解釋，也有對(duì)應(yīng)生物的古今對(duì)照，還創(chuàng)意地加入了可食用生物的菜肴制作過程，豐富了讀者的閱讀趣味，受到市場熱捧，成為了科普類現(xiàn)象級(jí)圖書作品。

　　讀科普，其重點(diǎn)就在于“讀”，那么如何引導(dǎo)讀者“讀好”“讀懂”科普?qǐng)D書呢？

　　針對(duì)少兒科普閱讀，海飛提出了自己的看法，當(dāng)孩子剛開始閱讀一些科普讀物時(shí)，理解上可能會(huì)有一些困難，這時(shí)候親子閱讀的作用就十分重要，家長可以帶著孩子一起讀，幫助理解。除此之外，學(xué)校還可以組織科普閱讀興趣小組和實(shí)驗(yàn)小組，讓孩子們互相帶動(dòng)，進(jìn)行閱讀討論或動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們從小對(duì)科學(xué)的興趣。

　　科普閱讀在學(xué)術(shù)性和專業(yè)性上有著更高的要求。王蕾建議，在進(jìn)行閱讀之前，作者的選擇尤為重要，科學(xué)的知識(shí)是容不得差錯(cuò)的，專業(yè)的作者對(duì)于閱讀內(nèi)容來講更有保障；其次，一定要從自己的興趣點(diǎn)出發(fā)來選擇閱讀的圖書，不要盲從，要以自己最感興趣的科普類別作為切入口進(jìn)行由淺及深的閱讀，享受科普閱讀帶來的樂趣。